“东海风”数学培训心得
——沈一小翁玲飞
在本次的东海风数学培训活动中，有专家斯苗儿老师的主题为“关注经验重视习惯”的2011年版《数学课程标准》学习体会的讲座，有名师南海实验学校苏明杰老师和杭州崇文实验学校徐卫国老师的精彩课堂教学，还有学科带头人戚南凤和翁飞萍老师的一线经验介绍，不仅从数学理念上进行引导、剖析，更与教学实践相结合。通过这次的培训，感觉收获颇丰，给自己的教学带来很多新的思考。
一、要备好每一节课。首先是教学目标的确立。以前在写教学目标时总是“抄”教学目标，通过斯苗儿老师的指导，让我清楚到对于一节课，确立好教学目标尤为重要。“有效的教学始于知道希望达到
的目标是什么”，它指明了教学的主攻方向，规定了教学的重难点，
学习的层次水平及教学的深广度。在一节课的教学设计过程中，常常有许多想法非常好，目标十分丰富，但当进入课堂真正与学生交流时,就会发现很多设想只有在“理论”上可以实行，实际上难以达到，这就需要我们教师深入的研究教材，确立正确可行的教学目标。再一点是备课时教师不仅耍备自己，还耍备学生。备学生主要备学生的认知特点和规律，备学生的知识基础，备学生的经验基础和生活关注点，备学生的能力和兴趣等内容展开的。总之，好的课堂教学，既要联系教学内容的实际，更耍联系学生实际，注重研究学生，这样才能真正做到因材施教，提高学生素质，促进学生全面发展。
二 | 、 |
要做善于思考、及吋反思的有心人。徐卫国老师八年来都在认真研究《圆的认识》这一节课，他作为一个名师，在这一节课上已经取得了十分不错的效杲，但他仍旧不断反思，对课进行不同的设计,不断改进，不断创新，争取最佳的教学效果。他这种对教学钻研的精神是非常值得我学习的。像我自己，在备课的时候会对教材、学生做一定的分析，也经常看看别人对本堂课的不同设计，然后把自认为好的东西都设计到教学活动里面。在课后也关注学生的学习效果，对自己的课进行反思，但往往反思过后就放在一边了，或是对不足的地方在第二节课屮弥补，或是接着完成下面的新课了。这样“反思”其实没有发挥其反思的作用，“反思”变成了一堂的结束环节。我从徐老师身上学到了什么叫做反思，什么才是“钻研”。所以在平吋的教学
中，在遇到问题时，我也该多动动脑筋，尝试用多角度的方式思考，
寻找现象的本质；通过听课、评课、议课，在关注对真实教学问题的发现，研究与解决的同时，将学习与备课、说课、授课、听课反思等实践结合起来。这样才能在实践中提高自己的教学能力，提高课堂实效性，使问题越来越少，课堂效果越来越好。
三、寻找差距，确立前进的目标。同样的知识，不同的老师教,学生的学习效果却大有不同。原因自然是教学实施的区别，是教师自身索质和能力的湼异。真佩服苏明杰老师的聪明才智与大胆创新，一边听课一边在想：他怎么会想到这样的设计？怎么能做出这样好的课件？“点、线、面”之间的关系，我们老师自己说容易，但真正想让学生理解，因为太抽象，总感觉说不太清楚。而苏老师就是在这一个
难点上进行突破，通过课件演示，成功的展示了这三者之间的关系。在他的课中让我震撼的地方还有很多。比如用“点”围成“圆”，得到半径相同，从而得到圆的本质概念；还有，整节课给人十分大气的感觉，学生学习知识时需要老师教的就老师扶着，学生自学就能掌握的就让学生自学；还有他对课的设计的创新，我想除了他的创新精神,更是他对教学地深度钻研。
这次培训，留给我的记忆是深刻的，收获是巨大的。我找到了自己的不足和与一名优秀教师的差距所在，也清醒地认识到，要想成为一名优秀的数学教师，需要提高认识，理清思路，用刻苦执着的信念,不断学习、反思、完善自己。在以后的教学中，我一定会更努力和用
心。 | |